apprentis
scolaires, apprentis, stagiaires en formation continue…
créez les conditions favorables à leurs premiers pas en entreprise.
créez les conditions favorables à leurs premiers pas en entreprise.
Il ne faut jamais laisser un jeune seul en formation professionnelle
_ seul, sur un lieu ou à un poste de travail comportant des risques (par exemple sur un chantier) ;
_ seul, à proximité des machines, équipements ou engins dangereux ;
_ seul, à utiliser une machine dangereuse
Un jeune en formation professionnelle peut être particulièrement exposé à certains comportements déplacés ou répréhensibles (malveillance, moqueries, humiliations, agressions verbales, contraintes physiques ou à caractère sexuel…). Il faut :
_ être vigilant pour repérer ces comportements ;
_ être à l’écoute ;
_ prendre les mesures nécessaires en cas de signalement.
_ seul, sur un lieu ou à un poste de travail comportant des risques (par exemple sur un chantier) ;
_ seul, à proximité des machines, équipements ou engins dangereux ;
_ seul, à utiliser une machine dangereuse
Un jeune en formation professionnelle peut être particulièrement exposé à certains comportements déplacés ou répréhensibles (malveillance, moqueries, humiliations, agressions verbales, contraintes physiques ou à caractère sexuel…). Il faut :
_ être vigilant pour repérer ces comportements ;
_ être à l’écoute ;
_ prendre les mesures nécessaires en cas de signalement.
Avant l’arrivée d’un jeune en formation professionnelle
Identifier les différentes tâches qui lui seront confiées. S’assurer que le document unique d’évaluation des risques est à jour. Se référer au plan d’action de prévention correspondant.
L’évaluation des risques préalable à son arrivée permet de mettre en oeuvre les actions de prévention adaptées.
S’assurer que les tâches confiées dans l’entreprise seront supervisées par un tuteur, maître de stage ou maître d’apprentissage désigné.
Un jeune en formation professionnelle doit pouvoir être accompagné par son tuteur ou le collectif de travail, notamment en cas de difficultés pour réaliser les tâches confiées.
Une attention particulière doit être portée aux jeunes entrant en formation.
S’assurer que le tuteur désigné dispose de compétences en santé et sécurité au travail.
Le tuteur doit être en capacité de repérer les dangers, analyser les risques et transmettre cette information au jeune qu’il accompagne.
Procéder à la déclaration de dérogation si nécessaire.
Certains travaux sont interdits aux jeunes de moins de 18 ans ; d’autres sont réglementés et soumis à des obligations particulières.
Identifier les différentes tâches qui lui seront confiées. S’assurer que le document unique d’évaluation des risques est à jour. Se référer au plan d’action de prévention correspondant.
L’évaluation des risques préalable à son arrivée permet de mettre en oeuvre les actions de prévention adaptées.
S’assurer que les tâches confiées dans l’entreprise seront supervisées par un tuteur, maître de stage ou maître d’apprentissage désigné.
Un jeune en formation professionnelle doit pouvoir être accompagné par son tuteur ou le collectif de travail, notamment en cas de difficultés pour réaliser les tâches confiées.
Une attention particulière doit être portée aux jeunes entrant en formation.
S’assurer que le tuteur désigné dispose de compétences en santé et sécurité au travail.
Le tuteur doit être en capacité de repérer les dangers, analyser les risques et transmettre cette information au jeune qu’il accompagne.
Procéder à la déclaration de dérogation si nécessaire.
Certains travaux sont interdits aux jeunes de moins de 18 ans ; d’autres sont réglementés et soumis à des obligations particulières.
Lors de l’arrivée d’un jeune en formation professionnelle
Le sensibiliser et le former à la prévention des risques professionnels.
_ Le tuteur évalue les capacités du jeune à repérer les dangers et à analyser les risques afin d’adapter son accompagnement.
_ Former un jeune à identifier les risques liés aux activités qui lui sont confiées lui permettra de développer des gestes professionnels sûrs.
L’informer, dès son accueil, sur les risques professionnels et les moyens de prévention existants, et lui transmettre les consignes de sécurité et le règlement intérieur.
La connaissance de ce nouvel environnement, des risques qu’il comporte et des moyens de prévention en place contribue à sa sécurité en lui apprenant à se protéger.
Mettre à sa disposition les équipements de protection individuelle (EPI) nécessaires et s’assurer de leur bonne utilisation.
Il doit être informé des consignes propres à l’utilisation des EPI. Ces EPI doivent être appropriés aux risques, adaptés au jeune et compatibles avec l’activité.
Veiller à maintenir la relation avec l’établissement en matière de santé et sécurité au travail en amont et pendant la période de formation.
À la suite de la période de formation, il est conseillé d’organiser un retour d’expérience entre le tuteur et l’établissement sur le sujet de la santé et sécurité au travail.
Le sensibiliser et le former à la prévention des risques professionnels.
_ Le tuteur évalue les capacités du jeune à repérer les dangers et à analyser les risques afin d’adapter son accompagnement.
_ Former un jeune à identifier les risques liés aux activités qui lui sont confiées lui permettra de développer des gestes professionnels sûrs.
L’informer, dès son accueil, sur les risques professionnels et les moyens de prévention existants, et lui transmettre les consignes de sécurité et le règlement intérieur.
La connaissance de ce nouvel environnement, des risques qu’il comporte et des moyens de prévention en place contribue à sa sécurité en lui apprenant à se protéger.
Mettre à sa disposition les équipements de protection individuelle (EPI) nécessaires et s’assurer de leur bonne utilisation.
Il doit être informé des consignes propres à l’utilisation des EPI. Ces EPI doivent être appropriés aux risques, adaptés au jeune et compatibles avec l’activité.
Veiller à maintenir la relation avec l’établissement en matière de santé et sécurité au travail en amont et pendant la période de formation.
À la suite de la période de formation, il est conseillé d’organiser un retour d’expérience entre le tuteur et l’établissement sur le sujet de la santé et sécurité au travail.
testez vos connaissances sur les risques professionnels…
L’inrs, a conçu un outil en ligne spécialement dédié aux risques professionnels, décliné aux spécificités de 13 secteurs d’activité.
L’outil TutoPrév’ interactif est un outil d’évaluation en santé et sécurité au travail s’appuyant sur l’observation de situations de travail représentatives des métiers concernés.
L’inrs, a conçu un outil en ligne spécialement dédié aux risques professionnels, décliné aux spécificités de 13 secteurs d’activité.
L’outil TutoPrév’ interactif est un outil d’évaluation en santé et sécurité au travail s’appuyant sur l’observation de situations de travail représentatives des métiers concernés.
TutoPrév’ Interactif permet de vérifier, au travers de quiz, des connaissances sur l’identification des risques professionnels et la proposition de mesures de prévention adaptées.
Si suite à un test vous pensez que vous avez des lacunes,
n’hésitez pas à en parler à votre tuteur/référent, il pourra vous proposer des actions d’information complémentaires en s’appuyant notamment sur TutoPrév’ Pédagogie et Accueil.
TutoPrév’ Interactif existe actuellement pour 13 secteurs d’activité. Pour chaque secteur, plusieurs environnements caractéristiques sont proposés.
Vous pouvez accéder directement aux modules via les boutons ci-dessous.